1.- TÍTULO DEL MATERIAL EDUCATIVO.

DISEÑO DE UN MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO PARA FORTALECER CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON LA ELECTROSTÁTICA.

2.- NECESIDADES EDUCATIVAS.

Las necesidades educativas son aquellas carencias de facultades en determinado tema por parte del alumno. Al estudiante le resulta muy difícil captar los conceptos referentes a la electrostática, como por ejemplo: ¿Qué son las cargas? ¿Por qué dicen que un átomo existe si nadie lo ha visto? ¿Por qué cargas iguales se repelen y las diferentes se atraen? Para ello es necesaria la implementación de animaciones computarizadas, así el estudiante captará de forma más rápida la atención sobre el tema, y así lograr un aprendizaje significativo.

Recordemos que el ser humano tiene diversos estilos de aprendizajes tales como: visual, auditivo y kinestésico. Por ello es necesario recalcar la importancia que tiene por una parte la electrostática en la Física, ya que con conocimientos sobre este tema el individuo tendrá una mejor comprensión sobre el tópico del que se está tratando en próximos cursos de Física, y por otra parte los materiales educativos computarizados como excelente ayuda para el aprendizaje de los estudiantes.

3.- POBLACIÓN / USUARIO.

Este diseño de material educativo computarizado para la enseñanza de la electrostática, está dirigido a todo público y en especial a los estudiantes cursantes de 4º o 5º año de ciclo diversificado, y todo aquel que esté cursando temas relacionados con la electrostática.

4.- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

Aprendizaje Significativo

Se logra un aprendizaje es significativo cuando los contenidos:

“Son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición” (AUSUBEL; 1983).

En la estructura cognitiva del individuo existen simbologías que son significativas para él tal como una imagen o un sonido, el cual el individuo lo asocia con un nuevo conocimiento y es de relevancia para el. Por lo general este se logra cuando es aprendido de forma individual, es decir, que el propio individuo construya su conocimiento.

Para lograr un aprendizaje significativo en el estudiante es necesario que:

“El alumno debe manifestar […] una disposición para relacionar sustancial y no arbitrariamente el nuevo material con su estructura cognoscitiva, como que el material que aprende es potencialmente significativo para él, es decir, relacionable con su estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria” (Ausubel1983).

Recordemos que:

“... la distinción entre aprendizaje significativo y aprendizaje mecánico, no denota una dicotomía, sino más bien los extremos de un continuo, (…) Muchas veces, el aprendizaje de un nuevo material se ubica en una región intermedia en ese continuo, no es enteramente significativo ni solamente mecánico” (Moreira, 1997)

Otro punto importante es la aplicación de las nuevas tecnologías en el sistema educativo: “El uso de un MEC (Material Educativo Computarizado) permitiría a los docentes explorar el gran potencial educativo de los mismos y a los estudiantes una nueva posibilidad de aprendizaje con recursos instruccionales no tradicionales que aumente su motivación y rendimiento”. (Noguera y Guerra).

Como podemos notar, la aplicación de los materiales educativos computarizados es de gran importancia para lograr un aprendizaje óptimo y significativo, porque tiene como objetivos el reforzar conocimientos previos y convertirlos en aprendizaje significativo.

Ventajas del Aprendizaje Significativo:

• Produce una retención más duradera de la información.

• Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.

• La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.

• Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.

• Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.

Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo:

1. Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos.

2. Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo.

3. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación.

5.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

General:

  • Lograr un aprendizaje significativo en el estudiante sobre temas relacionados a la electrostática.

Específicos:

  • Definir términos relacionados con la electrostática.
  • Motivar al estudiante a investigar sobre tópicos relacionados.
  • Hacer que el estudiante se considere un ser activo en el aula de clases y no un receptor de información.
  • Lograr que el estudiante aprenda de forma divertida y observe, con animaciones, los comportamientos de los fenómenos físicos referentes a la electrostática.